Estimados:
Les mando un texto sobre qué es un resumen y qué debe buscarse para realizarlo.
EL RESUMEN
Cuando se leen textos para preparar un examen, una exposición oral o un trabajo de investigación, es necesario desarrollar estrategias que permitan profundizar su comprensión y conservar de un modo breve la información más importante. Una de esas estrategias es elaborar resúmenes.
El resumen es una clase de texto expositivo que presenta, de forma oral o escrita, la información más relevante en cuanto al sentido global de un texto: de qué trata, cuál es su objetivo, cómo aborda el tema. De este modo, resumir un texto significa seleccionar y jerarquizar (es decir, asignar un orden de importancia) a las ideas que éste expone, para luego volcarlas en un nuevo texto. Por eso, elaborar un resumen profundiza la comprensión del texto leído y facilita tanto su posterior revisión en el momento de estudiar como su integración a otro texto.
Cuando se hace un resumen, se debe tener en cuenta el contexto de producción: para quién, para qué y en qué circunstancias se resume, porque estos aspectos determinan qué información es relevante seleccionar.
Asimismo, no es posible construir un resumen con una sola lectura, sino que son necesarias varias lecturas: primero, una lectura superficial, que consiste en una primera “pasada” que identifique los paratextos para poder armar una primera hipótesis de lectura; segundo, una primera lectura, que reconozca el tipo de texto, revise la hipótesis y reponga el sentido de todas las palabras; por último, una lectura profunda, que establezca las ideas centrales y las relaciones lógicas entre los contenidos que presenta el texto. Con la lectura del texto organizada, se puede plantear la realización del resumen, que ya no será un simple recorte del texto fuente sino un texto autónomo, perteneciente al tipo textual expositivo, producto del proceso de comprensión.
Los textos que se usan para estudiar se organizan sobre la base de un propósito general, como explicar u opinar sobre un tema (que suele estar expresado en el título). Luego, las secciones que presenta cada texto se distribuyen en función de esa intención del autor: los párrafos desarrollan subtemas que se vinculan con el tema general y el conjunto de todos ellos conforma el contenido integral.
La macroestructura es un tipo de esquema que elabora el lector para presentar una síntesis del contenido integral de un texto. No se trata de un mapa conceptual, pues la macroestructura respeta la progresión temática del texto leído. Por lo tanto, en ella se representan tanto la forma en que se organizan los subtemas como una síntesis de éstos.
Para confeccionarla, se deben completar las partes de la estructura general del texto con una síntesis del contenido desarrollado en cada una de ellas. Para resumir la información, pueden aplicarse determinados procedimientos, denominados macrorreglas. Éstas son:
❚ de supresión: se eliminan los contenidos accesorios o secundarios, de modo tal que se privilegie la información principal. .
❚ de construcción: se suprimen enunciados para construir un enunciado general que contenga la información eliminada.
❚ de generalización: se construye una categoría global que incluya el contenido de enunciados anteriores.
❚ de integración: se selecciona un enunciado que concentre información que también está presente en otros.
Conceptos clave e idea principal Los conceptos clave de un texto son palabras o frases que, desde el punto de vista del sentido global del mismo, no se pueden suprimir. La idea principal del párrafo es la que resume y relaciona los conceptos clave de éste. Para obtenerla, se debe suprimir la información accesoria y construir una nueva oración que vincule los conceptos importantes.
Publicado en: http://www.centro-michels.org/2010/TP.%206%20(resumen).pdf
